Reflexiona…
Las principales características del docente innovador son aquellas que impulsan a crecer cada vez más en el desarrollo de su profesión como docente con impacto, legado y que se adaptará con facilidad, por el gusto de enseñar y ayudar a mejorar la sociedad, desde cada individuo como un instructor personal. Características que me parecen importantes:
1.- Ser curioso y creativo
Su mente jamás está quieta, en constantes cuestionamientos en lo que pasaría sí…, encontrar la forma en que tendrá mejor impacto para el nivel de su alumnado y cuál será el resultado esperado y sus posibles contratiempos. La curiosidad será también un fuerte factor sorpresa para implementar en las clases, para generar expectativas y el deseo de saber lo que va a ocurrir en la clase y así obtener la atención del alumnado desde el inicio de la sesión.
2.- Dejar al alumno ser el protagonista de su propio aprendizaje.
El papel como guía en el proceso educativo es fundamental para el alumno, así como contribuir a que aumenten las situaciones que propicien un aprendizaje significativo y por descubrimiento.
3.- Nunca dejar de aprender
Busca constantemente nueva información por su cuenta, se documenta, lee, investiga, pregunta, observa e indaga. Y si tiene las posibilidades toma cursos en línea, de tal forma que desarrolla habilidades para manejar herramientas nuevas, materiales diferentes, tecnologías y diseñar sus propios recursos y estrategias; que le permitirán poner en práctica todo lo que sigue aprendiendo.
4.- Mostrar empatía y disposición Flexible
Le permite ser cercano a sus alumnos, porque genuinamente se preocupa por sus intereses y habilidades, así como por las áreas de mejora. Le resulta más sencillo diseñar y elegir estrategias y/o herramientas que son de impacto en su aula, conoce tanto a sus alumnos que sabe cómo disrumpir en su entorno, cómo sacarles un ¡guau! y convertir su aula en un lugar en donde aprenden, se divierten y se sienten felices.
5.- Utilizar la documentación pedagógica para apoyar y explicar los procesos de descubrimiento y aprendizaje de los alumnos
Debe ser observador, investigar y enfocar el proceso aprendizaje-enseñanza hacia el desarrollo de las inteligencias múltiples y las estrategias de aprendizaje de su alumnado.
6.- Utilizar su capacidad de Evaluación
Contar con las estrategias y REA (Resultados Esperados de Aprendizaje), para verificar que sus alumnos han aprendido de forma significativa, conocer en qué proceso cognitivo de orden superior se encuentra su alumnado y si se encaminan hacia el objetivo de aprendizaje.
7.- Utilizar su capacidad de Generar ambientes de aprendizaje:
Construye un ambiente ideal para fomentar el aprendizaje de sus alumnos, evitando los distractores o la información irrelevante. Adecuando el espacio para transportarlos y sumergirlos en los temas por ver, por medio de su habilidad para entusiasmar e inducir a los estudiantes hacia el autoaprendizaje.
8.- No tener miedo de equivocarse
En el ensayo y error radica la capacidad de generar aprendizaje para hacer las cosas mejor, sin miedo a equivocarse y adoptar ese pensamiento, aceptar los desafíos a pesar de los riesgos, encontrar salida y solución en la adversidad y materializarlo en algo nuevo y mejor.
De tal manera que incorpora nuevas herramientas y estrategias en su aula, porque esa mentalidad de crecimiento le permite atreverse, aprender y lograrlo con éxito.
9.- Jugar
Se divierte enseñando y aprendiendo, piensa que la mejor experiencia para el aprendizaje es desde la conexión con las emociones. Además, propicia este ambiente con sus alumnos y lo vive por sí mismo. Como se encuentra en constante experimentación de técnicas y estrategias de gamificación, las incorpora de manera divertida y creativa de acuerdo con los intereses de sus alumnos.
10.- Educar en valores.
Es una de las principales claves favorecer y contar con un entorno sano y tolerante desde el aula a todo su entorno.
11.- Utilizar las TIC en el aula
Son un instrumento de trabajo, incluirlas en las diferentes etapas educativas de forma constructiva y positiva, y haciendo un uso adecuado de ellas para potenciar el aprendizaje y la enseñanza.
12.- Combinar diferentes tipos de trabajo y agrupamiento de los alumnos.
El objetivo es fomentar relaciones interpersonales satisfactorias y un aprendizaje más cooperativo, alternando el trabajo autónomo e individual con el grupal, que es igualmente necesario tanto en las actividades a desarrollar como en las retroalimentaciones finales.
13.- Ser inspirado del trabajo de otros docentes
Reconoce las fortalezas de sus colegas y se inspira en ellas para mejorar, observa de manera objetiva la práctica de otros docentes y desarrolla la habilidad para incorporar a su práctica aquello que lo ha inspirado.
14.- Tener buena actitud ante el cambio
El pensamiento adaptativo al cambio permite acoplarse y obtener el mayor beneficio de ello. Esto se refleja en su actitud, en su manera de aceptar los cambios como parte de un ciclo que van construyendo su experiencia, como coloquialmente decimos: “le entra”, pues admite que dentro del cambio encuentra oportunidades para renovarse.
15.- Buscar y recibir retroalimentación
La manera de mejorar continuamente es recibiendo retroalimentación, ya que es a través de las observaciones y sugerencias a su trabajo desde otra perspectiva, donde obtiene las herramientas para seguir innovando. Es seguro de sí mismo y por lo mismo, la retroalimentación es parte de su práctica.
16.- Compartir sus experiencias de éxito
La mejor forma de impactar su entorno es compartir el éxito cuando una buena práctica funciona, es abierto a que otros conozcan lo que le ha funcionado y apoya a sus colegas a experimentar a través de técnicas y estrategias que ha diseñado. Es vital dentro del círculo virtuoso que las buenas prácticas se difundan para hacerlas crecer aún más.
17.- Involucrar en el proceso educativo al mayor número de agentes posibles
La educación puede ser compartido con las familias y grupos de conocidos fuera de la escuela, ayuda a fijar su conocimiento y para que sus padres puedan conocer los conocimientos con los que cuenta su hijo (a).
En conclusión, la práctica docente innovadora es aquélla que parte de poder reflexionar, ser inclusivos, creativos, curiosos, disciplinados, comprometidos, sin miedo y manteniendo una actitud positiva tanto para nuevas formas para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje a partir de la implementación de cambios que generen un aprendizaje más significativo, como para tener al alumno como el protagonista y ayudarlo a conocerse, de tal manera que llegue a la superación de los alumnos bajo su tutela y a dejar una huella profunda en ellos, para que sin importar el docente que se tenga en determinado momento, pueda seguir bajo buenos principios y valores. Es un trabajo permanente que implica vivir la profesión en constante reordenamiento, con voluntad de ayudar a la superación y de amor por sus alumnos.
“En la educación se precisa de un equilibrio mente-amor, conocer cómo trabaja el cerebro y conocer cómo se detonan nuestros impulsos de autorrealización con ayuda de la chispa que genera el amor.”
(J. Hazell E. Maldonado Ruiz)
Imagen aprende.org
Por J. Hazell Estrella Mld Rz Arquitecta - Pedagoga
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